{"id":28104,"date":"2023-02-03T16:29:53","date_gmt":"2023-02-03T21:29:53","guid":{"rendered":"https:\/\/faacademy.org\/apprentissage-socio-emotionnel\/"},"modified":"2023-02-07T10:40:15","modified_gmt":"2023-02-07T15:40:15","slug":"apprentissage-socio-emotionnel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/apprentissage-socio-emotionnel\/","title":{"rendered":"Apprentissage Socio-Emotionnel"},"content":{"rendered":"\t\t
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Apprentissage Socio-Emotionnel<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Qu'est ce que l'Apprentissage Socio-Emotionnel?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tL’apprentissage socio-\u00e9motionnel aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour s’\u00e9panouir sur le plan scolaire, social et \u00e9motionnel.\n\nEn enseignant aux \u00e9tudiants comment reconna\u00eetre et r\u00e9guler leurs \u00e9motions, naviguer dans les relations et prendre des d\u00e9cisions responsables, ESL \u00e0 la French American Academy aide \u00e0 cr\u00e9er un environnement d’apprentissage positif et favorable o\u00f9 tous les \u00e9tudiants peuvent s’\u00e9panouir et grandir.\n\nNous vous invitons \u00e0 decouvrir ci-dessous les 3 principales m\u00e9thodes par lesquelles nous d\u00e9veloppons les comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles de nos \u00e9l\u00e8ves, afin qu’ils excellent dans leur vie.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comment nous soutenons le d\u00e9veloppement socio-\u00e9motionnel de nos \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1. L'approche socio-\u00e9motionnelle \"Responsive Classroom\"<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLes \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 ressentir un sentiment d’appartenance, de but et de confiance lorsque les enseignants adoptent des comportements positifs sp\u00e9cifiques. L’approche Responsive Classroom est la fa\u00e7on dont nous formons nos enseignants \u00e0 mod\u00e9liser ces comportements positifs.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPour en savoir plus<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2. L'approche socio-\u00e9motionnelle \"Growth Mindset Development\"<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn inculquant \u00e0 nos \u00e9tudiants que l’intelligence et les talents peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s au fil du temps, nous pr\u00e9parons nos \u00e9tudiants \u00e0 \u00eatre plus d\u00e9termin\u00e9s et persistants, gage de r\u00e9ussite dans leur vie d’adulte.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPour en savoir plus<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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3. L'approche socio-\u00e9motionnelle \"Non-Violent Communication\"<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNos \u00e9tudiants apprennent \u00e0 communiquer et \u00e0 identifier leurs propres besoins non satisfaits et ceux des autres; \u00e0 exprimer leurs sentiments pour permettre a chacun d’\u00eatre entendu; \u00e0 developper ensemble une communaut\u00e9 bienveillante et de acqu\u00e9rir l’aisance et la confiance n\u00e9cessaire dans la pr\u00e9vention et la r\u00e9solution des conflits.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPour en savoir plus<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Pourquoi utilisons nous la m\u00e9thode
\"Responsive Classroom\"?<\/strong><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNotre mission est de former des \u00e9l\u00e8ves sains et \u00e9quilibr\u00e9s, pour cela nous utilisons la methode dite \u00ab\u00a0Responsive Classroom\u00a0\u00bb.\n\nCette approche consiste \u00e0 cr\u00e9er un environnement d’apprentissage stimulant, inclusif et s\u00fbr. Gr\u00e2ce \u00e0 cet environnement, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 se remettre en question et \u00e0 exprimer leurs id\u00e9es, leurs croyances et leurs besoins. Cela conduit \u00e0 la maturit\u00e9 \u00e9motionnelle et sociale et \u00e0 la croissance personnelle.\n\nQuelques exemples de\u00a0\u00bb Responsive Classroom\u00a0\u00bb dans les pratiques incluent les r\u00e9unions du matin, la mod\u00e9lisation interactive, la d\u00e9couverte guid\u00e9e, la langue de l’enseignant et les \u00e9nergisants !\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Responsive Classroom\" en action<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Responsive\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Les enseignants de la FAA lors d'une formation \" Responsive Classroom\".<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Les 6 principes de Responsive Classroom <\/strong><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’apprentissage social et scolaire est enti\u00e8rement li\u00e9.<\/p>\n

Un \u00e9tudiant qui excelle sur le plan acad\u00e9mique mais qui n’a aucun contr\u00f4le de ses \u00e9motions aura du mal dans la vie. Par cons\u00e9quent, le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles des \u00e9l\u00e8ves est tout aussi essentiel \u00e0 la croissance des enfants.<\/p>\n

Pour mieux comprendre comment nous d\u00e9veloppons les comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles en classe, consultez notre blog sur \u00ab\u00a0Construire des communaut\u00e9s de classe au cours du premier mois d’\u00e9cole\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Les enfants apprennent mieux lorsqu'ils peuvent faire des choix sur ce qu'ils apprennent. De m\u00eame, il est pr\u00e9f\u00e9rable qu'ils d\u00e9couvrent par eux-m<\/span>\u00ea<\/span>mes en essayant et en \u00e9chouant. De plus, nous cherchons un \u00e9quilibre entre les exp\u00e9riences dirig\u00e9es par l'enseignant et celles initi\u00e9es par l'enfant. Par cons\u00e9quent, dans les classes de la petite enfance et du primaire, les enseignants mod\u00e9lisent souvent des \u00ab d\u00e9couvertes guid\u00e9es \u00bb pour aider les enfants \u00e0 explorer le monde qui les entoure.<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Bien qu'un enfant apprenne efficacement lorsqu'il ou elle travaille seul(e), les enfants apprennent le plus lorsqu'ils ou elles interagissent de mani\u00e8re significative avec les autres. En effet, les autres enfants aident \u00e0 clarifier les concepts de mani\u00e8res diff\u00e9rentes que les enseignants, mais souvent tout aussi efficacement.<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Parce que les enseignants interagissent quotidiennement avec les \u00e9l\u00e8ves, ils finissent par tr\u00e8s bien les conna\u00eetre. La connaissance de l'\u00e9l\u00e8ve est aussi la r\u00e9sultante de la petite taille de classe qui permet a l'enseignant de ressentir les besoins des enfants avec une plus grande pr\u00e9cision. En cons\u00e9quence, les \u00e9tudiants se sentent en s\u00e9curit\u00e9 et responsabilis\u00e9s. En effet, plus un enfant a le sentiment que l'\u00e9cole le conna\u00eet, plus il a de chances de r\u00e9ussir.<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Les enseignants et le personnel poss\u00e8dent les comp\u00e9tences sociales et acad\u00e9miques pron\u00e9es par l'\u00e9cole. Par leurs interactions quotidiennes, ils agissent comme un mod\u00e8le pour les \u00e9tudiants. Enfin, les parents, \"r\u00f4le mod\u00e8le\" par d\u00e9finition, jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la mod\u00e9lisation et l'apprentissage des qualit\u00e9s de vie en soci\u00e9t\u00e9<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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L\u2019implication des parents est essentielle \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des enfants. Les plus grands gains sont r\u00e9alis\u00e9s lorsque les \u00e9ducateurs travaillent de concert avec les parents. Les enseignants, le personnel et les parents forment le triangle acad\u00e9mique de coop\u00e9ration qui permet aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9ussir.<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn savoir plus sur  \"Responsive Classroom\"<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Nous inculquons \u00e0 nos \u00e9tudiants un 
\u00e9tat d'esprit positif <\/strong><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNous instillons et cultivons un \u00e9tat d’esprit positif dans les salles de classe; les \u00e9l\u00e8ves apprennent que l’intelligence et les talents peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s au fil du temps. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves ayant un \u00e9tat d’esprit positif  sont plus persistants, plus d\u00e9termin\u00e9s et n’ont pas peur de faire des erreurs ou de faire face \u00e0 des difficult\u00e9s.\n\nLe Dr Dweck a invent\u00e9 les termes \u00ab\u00a0\u00e9tat d’esprit cloisonn\u00e9\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0\u00e9tat d’esprit positif\u00a0\u00bb pour d\u00e9crire les croyances sous-jacentes que les gens ont sur l’apprentissage et l’intelligence. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves croient qu’ils peuvent devenir plus intelligents, ils comprennent que l’effort les rend plus solides. Par cons\u00e9quent, ils consacrent plus de temps et d’efforts, ce qui conduit finalement \u00e0 de meilleurs r\u00e9sultats.\n\nD\u00e9velopper un \u00e9tat d’esprit positif fait partie de l’approche quotidienne de notre programme \u00e0 travers la fa\u00e7on dont nos enseignants et notre personnel interagissent et encouragent chaque \u00e9l\u00e8ve.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn savoir plus sur \"Growth mindset\"<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Carol Dweck – A Study on Praise and Mindsets<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Coomunication Non-Violente<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous cr\u00e9ons un environnement \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur de la classe qui apprend aux \u00e9l\u00e8ves comment identifier leurs besoins non satisfaits et comprendre ce qu’ils ressentent. Les besoins sont la source de ce que ressentent les \u00e9l\u00e8ves, et lorsque nos \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 exprimer leurs besoins et que leurs besoins sont satisfaits, nos \u00e9l\u00e8ves ressentent des sentiments positifs tels qu’\u00eatre inspir\u00e9s, reconnaissants et engag\u00e9s.<\/p>\n
La m\u00e9thode de Communication Non-Violente\u00a0<\/strong><\/p>\n
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  1. Observer et identifier la situation sans \u00e9valuer ni juger<\/li>\n
  2. Identifiez le sentiment \u00e0 l’int\u00e9rieur de vous-m\u00eame<\/li>\n
  3. Identifiez vos besoins ou vos envies<\/li>\n
  4. Formuler une demande<\/li>\n<\/ol>\n
    Pourquoi int\u00e9grer la Communication Non-Violente dans la salle de classe? Les \u00e9l\u00e8ves de la FAA sont plus conscients d’eux-m\u00eames socialement et \u00e9motionnellement<\/strong> et mieux pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 \u00eatre des adultes sains et \u00e9quilibr\u00e9s au sein de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn savoir plus sur la Communication Non-Violente<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Questions Fr\u00e9quentes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    L'apprentissage socio-\u00e9motionnel (SEL) est important dans les \u00e9coles car il aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9ussir \u00e0 l'\u00e9cole et dans la vie.\r\n\r\nLes comp\u00e9tences SEL comprennent des \u00e9l\u00e9ments tels que la conscience de soi, l'autor\u00e9gulation, la conscience sociale, les comp\u00e9tences relationnelles et la prise de d\u00e9cision responsable. Les \u00e9l\u00e8ves qui ont d\u00e9velopp\u00e9 de solides comp\u00e9tences SEL ont tendance \u00e0 avoir une meilleure sant\u00e9 mentale, \u00e0 \u00eatre plus r\u00e9silients et \u00e0 avoir de meilleures capacit\u00e9s de vivre en soci\u00e9t\u00e9. Ils sont \u00e9galement plus susceptibles d'\u00eatre engag\u00e9s dans leur apprentissage et d'avoir des relations positives avec leurs pairs et leurs enseignants.\r\n\r\nDans l'ensemble, SEL est une part fondamentale de l'\u00e9ducation des enfants.<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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    Nous enseignons l'apprentissage socio-\u00e9motionnel (SEL) \u00e0 tous les niveaux, pr\u00e9scolaire, primaire et coll\u00e8ge. SEL est une partie importante de l'\u00e9ducation fournie et aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9ussir \u00e0 l'\u00e9cole et dans la vie. \u00c0 la FAA, nous pensons qu'il est important de commencer t\u00f4t \u00e0 enseigner les comp\u00e9tences SEL et de continuer \u00e0 renforcer et \u00e0 d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences au fur et \u00e0 mesure de la  progression des \u00e9l\u00e8ves. Nous incorporons les 3 principales m\u00e9thodes d'apprentissage socio-\u00e9motionnel,  \"responsive classroom, \"growth mindset\" et \"non-violent communication\".<\/span><\/pre>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Homologations<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \"AEFE<\/figure><\/div>
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    \"Middle<\/figure><\/div>
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    \"Niche<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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    Apprentissage Socio-Emotionnel Qu’est ce que l’Apprentissage Socio-Emotionnel? L’apprentissage socio-\u00e9motionnel aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour s’\u00e9panouir sur le plan scolaire, social et \u00e9motionnel. En enseignant aux \u00e9tudiants comment reconna\u00eetre et r\u00e9guler leurs \u00e9motions, naviguer dans les relations et prendre des d\u00e9cisions responsables, ESL \u00e0 la French American Academy aide […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":27681,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-28104","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28104"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/28104\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/faacademy.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}