Maternelle & Grande Section

L’apprentissage socio-émotionnel aide les élèves à développer les compétences nécessaires pour s’épanouir sur le plan académique, social et émotionnel.

Inspiré par l’approche Responsive Classroom, ce domaine constitue l’un des piliers de notre programme éducatif. L’approche Responsive Classroom favorise la réussite dans toutes les matières. Par exemple, les enfants améliorent leurs relations avec leurs camarades et développent leur conscience de soi. Ils apprennent également à respecter les règles de la classe, à pratiquer l’autorégulation et à collaborer efficacement. Ainsi, ils deviennent plus autonomes et responsables en jouant un rôle actif dans la vie de la classe.

Lisez notre blog pour découvrir les compétences socio-émotionnelles que votre enfant développera en maternelle et en petite section.

Les élèves développent leur conscience corporelle, leur perception de l’espace, leur coordination et leur contrôle grâce à des activités physiques quotidiennes. Ils améliorent également leur coordination œil-main et leur dextérité, essentielles pour manipuler de petits objets lors des activités de motricité fine.

Dans tous les domaines du programme de notre école maternelle internationale, les enfants acquièrent progressivement un vocabulaire réceptif et expressif dans les deux langues.

Par exemple, ils développent leurs compétences orales à travers des activités linguistiques ciblées et des conversations spontanées. Au fil du temps, ils améliorent leur structure syntaxique et apprennent à comprendre et suivre des consignes orales.

Plus ils pratiquent, plus nos élèves démontrent une compréhension de l’organisation de l’écrit, des syllabes et des sons (phonèmes). De plus, ils adoptent progressivement des comportements de lecture. À la fin de la maternelle, les enfants lisent de manière autonome en anglais et sont prêts à commencer le programme formel de lecture en français en première année.

Par ailleurs, en maternelle, les élèves participent à une classe co-enseignée où ils commencent à travailler sur la grammaire comparée, ce qui leur permet d’approfondir leur compréhension des deux langues et de leurs structures.

Le programme d’études sociales de la maternelle vise à développer chez les enfants une compréhension précoce d’eux-mêmes, des autres et du monde qui les entoure. À ce stade du développement, l’enseignement met l’accent sur des expériences concrètes et des concepts fondamentaux, favorisant la croissance cognitive, sociale et émotionnelle. Les domaines principaux comprennent généralement :

• Moi et mon identité : Les enfants explorent leurs caractéristiques personnelles (nom, âge, centres d’intérêt), la structure de leur famille et leurs préférences individuelles afin de développer la conscience de soi.

• Communauté et rôles : Une introduction aux métiers et aux personnes aidantes (pompiers, médecins, enseignants, etc.) permet aux enfants de comprendre les rôles dans la société et l’interdépendance.

• Règles et responsabilités : À travers des interactions guidées et les routines de la classe, les élèves commencent à comprendre l’importance des règles, de l’équité et de la collaboration.

• Sensibilité culturelle : La découverte de traditions, de langues et de fêtes diverses favorise le respect des différences et l’inclusivité. Cet aspect est particulièrement mis en avant dans un contexte international où le multiculturalisme est central.

• Géographie et environnement : À l’aide d’outils adaptés à leur âge comme des cartes et des globes, les enfants commencent à identifier des lieux, des formes de relief et le concept de localisation. La responsabilité environnementale est introduite à travers des discussions sur la nature, les saisons et la durabilité.

Cette approche intégrée permet aux enfants de la maternelle d’acquérir les bases nécessaires pour évoluer dans des environnements de groupe, apprécier la diversité et développer une perspective globale.

Notre programme de maternelle utilise “Math in the City”, une approche basée sur la recherche qui aide les enfants à comprendre les mathématiques à travers des expériences concrètes et pratiques. Grâce aux histoires, au jeu, à la manipulation d’objets et aux activités de résolution de problèmes, les élèves apprennent à utiliser les nombres, découvrir des motifs, comparer des quantités, reconnaître des formes et organiser des collections d’objets selon différents critères. Cette approche leur permet de développer un véritable sens des nombres et de voir les mathématiques comme faisant partie de leur quotidien.

Développer le sens des nombres
Il est essentiel d’aider les enfants à comprendre les nombres comme représentations de quantités, afin qu’ils saisissent la relation entre les symboles numériques et les quantités réelles. La consolidation des connaissances sur les petits nombres constitue une base solide pour l’apprentissage ultérieur des concepts numériques.

Résolution de problèmes
Les situations de résolution de problèmes s’inspirent du quotidien, à partir d’expériences concrètes que les enfants peuvent comprendre et relier à leur vie. Dans un premier temps, ils manipulent les objets pour explorer et découvrir des solutions. Au fur et à mesure de leur progression, les problèmes deviennent plus abstraits, offrant des opportunités de conceptualisation approfondie et d’application des stratégies apprises.

Quels sujets mathématiques sont abordés ?

• Associer objets, symboles, formes et motifs

• Identifier les similitudes et différences

• Trier par couleur, forme, taille et autres attributs

• Reconnaître et créer des motifs

• Identifier les chiffres (1 à 10 et au-delà)

• Compter 10 objets ou plus

• Pratiquer la correspondance un-à-un lors du comptage

• Compléter des ensembles de 5 et 10

• Comparer les tailles (hauteur, poids, longueur)

• Apprendre et comparer les formes de base

• Comprendre « moins que », « plus que » et « égal à »

• Développer des stratégies de résolution de problèmes

• Utiliser des barres de calcul pour le calcul mental et la subitisation

En maternelle, les élèves commencent les cours de programmation avec un enseignant dédié. En introduction, les enfants découvrent le concept de code comme un message qui déclenche une action. Tout d’abord, à travers le positionnement du corps, les déplacements et l’utilisation de cartes, les enfants expérimentent et écrivent leurs premiers codes. Une fois familiarisés avec ces notions, ils poursuivent leurs expériences de codage à l’aide de petits robots (Bee-Bots) et d’applications telles que Scratch Junior, individuellement ou en groupe.

Avec les Bee-Bots, ils programment les déplacements du robot, tandis que Scratch leur permet de prendre des décisions de codage concernant la taille, la couleur et la position des objets.

Dans notre programme scientifique de maternelle, les enseignants francophones et anglophones co-enseignent, créant un environnement immersif où les élèves développent naturellement le vocabulaire et les concepts dans les deux langues. Cette approche de co-enseignement bilingue favorise la flexibilité cognitive et renforce les liens entre la pensée linguistique et scientifique. (Cette approche bilingue commence en sciences en petite section et sera étendue aux langues dès la maternelle et aux mathématiques à partir de la 3ᵉ année.)

Les élèves développent leur pensée critique et leurs compétences analytiques à travers des expériences pratiques, des questionnements guidés et des explorations basées sur la recherche. Ils abordent des sujets scientifiques fondamentaux tels que les saisons, les cycles de vie des plantes et des animaux, le développement durable et les états de la matière, tout en consolidant des repères temporels et spatiaux essentiels.

La participation à des défis et événements tels que la foire scientifique offre aux élèves des occasions de présenter leurs découvertes, favorisant la confiance en soi, les compétences en communication et l’amour de la démarche scientifique dès le plus jeune âge.

Les élèves s’expriment et représentent leurs connaissances, pensées, croyances et émotions à travers les arts visuels et le mouvement créatif. De plus, ils développent leur dextérité en pratiquant la motricité fine lors d’activités telles que le dessin, la peinture et les travaux manuels, tout en cultivant leur expression artistique.

Notre programme de musique en maternelle est dirigé par un enseignant spécialisé, qui accompagne les enfants dans une exploration joyeuse du rythme, de la mélodie et du mouvement. Les élèves participent à des séances de musique régulières où ils chantent, jouent d’instruments et écoutent des musiques provenant de différentes cultures. Ils répètent également des chansons pour des événements spéciaux, comme le Spectacle d’hiver, où ils participent à des prestations chorales célébrant notre communauté internationale. Ces activités contribuent au développement de l’écoute, de la coordination, de la confiance en soi et cultivent un amour durable pour la musique.