Maternelle & Grande Section
Notre Approche
À travers les doubles lentilles du français et de l’anglais, nous plongeons nos jeunes apprenants dans un environnement d’apprentissage favorable et stimulant qui les aide à développer un sens de soi, une conscience de soi et une compréhension précoce de leur monde sous deux angles.
Grâce à notre projet et à notre apprentissage centré sur le jeu, nos élèves sont exposés à un éventail d’expériences pratiques et d’interactions sociales qui préparent le terrain pour la réussite scolaire et l’amour de l’apprentissage.
Bilinguisme en maternelle
Développer les capacités cognitives
La stimulation cérébrale est la force du bilinguisme. En jonglant constamment entre deux langues pendant la journée, plus de synapses sont déclenchées. En d’autres termes, le cerveau des élèves est poussé à se développer plus rapidement que s’il n’était exposé qu’à une seule langue.
Dans notre maternelle internationale, les élèves sont immergés en français 80% du temps. Les recherches montrent que immerger un enfant dans un environnement linguistique différent de sa langue maternelle lui permettra d’acquérir mieux et plus rapidement les connaissances grammaticales de cette seconde langue. Nous ajoutons graduellement plus d’heures d’anglais pour atteindre une répartition de 45 % d’anglais et de 55 % de français par école primaire.
Meet Laura: Embracing Bilingual Education as a Non-French Family
Apprendre en Jouant
Notre Méthode d'Enseignement
L’objectif principal de notre programme basé sur le jeu (qui évolue vers un programme basé sur des projets en primaire et au collège) est de donner envie aux élèves d’apprendre. Depuis les 4 dernières décennies, le consensus sur la recherche sur le développement de la petite enfance est que les enfants apprennent mieux lorsqu’ils s’amusent, et pour les enfants d’âge préscolaire, le jeu est source de divertissement.
Dans nos classes préscolaires internationales, les objectifs d’apprentissage sont intégrés dans des activités ludiques ciblées comme la peinture, le dessin, le chant, la danse, la construction, etc. Grâce à cette méthode, les élèves acquièrent des connaissances plus approfondies grâce à une exploration active.
Plus important encore, nos enseignants tiennent compte des intérêts et des capacités uniques des enfants et soutiennent la croissance individuelle des enfants d’âge préscolaire dans un environnement d’apprentissage engageant, amusant et structuré.
Les 3 Pilliers du Programme de Maternelle
Socialisation
Nous préparons nos étudiants à devenir de futurs leaders. Grâce à des jeux, les élèves apprennent à être un membre de la communauté, à collaborer et à communiquer efficacement avec leurs pairs, quelle que soit leur origine culturelle.
Independence
Nous engageons les étudiants dans des activités qui favorisent la responsabilité et l’autonomie afin de développer un sens précoce de soi en tant qu’individu. Nous visons à aider nos élèves à être fiers de leur identité et à développer leur confiance en soi.
L'Aquisition du Langage
La langue orale est la base de tout apprentissage. Quelle que soit la langue parlée à la maison, les enfants de cet âge absorbent naturellement toute langue dans laquelle ils sont immergés.
Le Curriculum de la Maternelle et de la Grande Section
Tous les aspects du programme sont améliorés grâce à des activités multisensorielles qui stimulent la curiosité, favorisent la pensée critique et développent les compétences sociales. Un autre point clé à mentionner est que ces compétences font partie des 6C que nous appliquons tout au long du programme scolaire.
Dans notre école maternelle internationale, notre programme bilingue est organisé en cinq domaines interdépendants.
Développement Social et Emotionnel / Devenir un Etudiant
Inspiré de l’approche Responsive Classroom, ce domaine est l’une des clés de voûte de notre programme éducatif de base. Autrement dit, l’approche de classe réactive garantit le succès dans tous les domaines du programme. Par exemple, les enfants apprennent à renforcer leurs relations avec les autres et à développer la conscience de soi. De plus, ils s’adaptent aux règles de la classe et apprennent à s’autoréguler et à collaborer. En fin de compte, ils deviennent plus autonomes et responsables en prenant un rôle actif dans la vie de la classe.
L'Art de la Maîtrise des Langues
Dans tous les domaines de notre programme préscolaire bilingue, les enfants acquièrent un nouveau vocabulaire réceptif et expressif croissant simultanément dans les deux langues. Par exemple, ils pratiquent les compétences orales via une communication significative lors d’activités linguistiques ciblées et de conversations spontanées. Puis, au fil du temps, ils améliorent la structure de la syntaxe, comprennent et suivent les instructions orales.
Apprentissage et connaissance du monde (sciences, mathématiques et études sociales)
En mathématiques, les enfants apprennent les nombres et leurs utilisations. Ils approfondissent le concept de quantité, comprennent des modèles organisés, identifient et décrivent des formes. De même, suivant la pensée scientifique, les enfants font des prédictions, manipulent, observent et décrivent les caractéristiques des êtres vivants, des objets et de la matière. Ils font également preuve de compréhension en expliquant « comment » et « pourquoi ».
Tout aussi important, les enfants développent une conscience du temps et de l’espace. Ils découvrent leur communauté et leur propre culture. Ils découvrent d’autres cultures, peuples et lieux.
Les Arts
Les enfants s’expriment et représentent ce qu’ils savent, pensent, croient et ressentent à travers l’art visuel et le mouvement créatif. Ils se livrent à des activités musicales et participent à des pièces de théâtre.
Développement des motricité globale et fine
Pendant les activités de conditionnement physique, les enfants améliorent la conscience de leur corps, les limites spatiales, la coordination et le contrôle. Ils pratiquent également la coordination œil-main et la dextérité nécessaires pour manipuler de petits objets lors d’activités de motricité fine.
Une Journée dans la Vie d'un Enfant d'Age Préscolaire
Maternelle
Dans notre école maternelle bilingue, l’apprentissage précoce est une étape essentielle dans le parcours des élèves pour garantir l’excellence et la réussite scolaires. Ainsi, en Toute Petite Section, Petite Section et Moyenne Section, les enfants apprennent à devenir autonomes et à développer un sens précoce de soi en tant qu’individu. Soutenus par leurs professeurs, ils interagissent et vivent ensemble par un engagement actif dans un environnement positif. De plus, ils développent leur autonomie, renforcent le langage oral et découvrent les notions d’écriture et de nombre. De même, ils commencent à expérimenter les sciences, à se développer physiquement grâce à des activités motrices globales et à créer des projets artistiques.
| Time | Schedule |
| 8h15 à 8h30 |
Dépose |
| 8h30 à 8h45 | Le Rendez-vous du Matin |
| 8h45 à 9h15 |
Atelier langues, construction des nombres, découverte du monde + ateliers de construction d’autonomie |
| 9h15 à 9h45 |
Activités de motricité & sports |
| 9h45 à 10h30 | Le gouter et la Récréation |
| 10h30 à 11h | Arts (peinture, collages, etc…) |
| 11h à 11h30 |
Atelier langues, construction des nombres, découverte du monde + ateliers de construction d’autonomie |
| 11h30 à 11h45 | Nettoyage des Classes |
| 11h45 à 12h30 |
L’heure du déjeuner |
| 12h30 à 12h45 | Toilettes + Endormissement |
| 12h45 à 14h15 | Sieste |
| 14h15 à 14h45 |
Atelier langues, construction des nombres, découverte du monde + ateliers de construction d’autonomie |
| 14h45 à 15h00 | Discussion de fin de journée sur le tapis |
Grande Section de Maternelle
La Grande Section de Maternelle est une transition passionnante car les élèves mélangent ce qu’ils ont appris dans les petites sections de Maternelle avec des activités et des routines académiques plus structurées. De ce fait, la maternelle joue un rôle pivot entre la petite enfance et le primaire. C’est le niveau où les élèves commencent le programme formel de lecture en anglais et deviennent des lecteurs indépendants et des résolveurs de problèmes.
Informations Pratiques | Maternelle & la Grande Section en bref
- Cours en Francais: 80%
- Age d’Admission: 2,5 ans au 31 décembre.
- Conditions d’Admission: L’apprentissage de la propreté n’est pas nécessaire.
- Ratio Educateur-Etudiant: 1 pour 6 étudiants
- Cours en Francais: 80%
- Age d’Admission: 3 ans au 31 décembre.
- Conditions d’Admission: L’étudiant doit etre propre « potty-trained ».
- Ratio Educateur-Etudiant: 1 pour 8 étudiants
- Cours en Francais: 70%
- Age d’Admission: 4 ans au 31 décembre.
- Conditions d’Admission: L’étudiant doit etre propre « potty-trained ».
- Ratio Educateur-Etudiant: 1 pour 8 étudiants
- Cours en Francais: 70%
- Age d’Admission: 5 ans au 31 décembre.
- Conditions d’Admission: L’étudiant doit etre propre « potty-trained ».
- Ratio Educateur-Etudiant: 1 pour 9 étudiants
- Programme de la Semaine: Plein-Temps: Lundi à Vendredi, 8h30 a 15h15, half-day sessions available.
- Garderie du matin: 7h30 à 8h.
- Garderie du soir: 15h00 à 18h30. Enrichment program available
Apprendre au-delà de la salle de classe
Excursions & Événements
Dans notre école, The French American Academy, nous voulons offrir à nos étudiants une expérience du monde réel ! Nous planifions soigneusement les excursions pour améliorer le programme et enrichir l’apprentissage global. Qu’il s’agisse d’une visite à la caserne de pompiers locale, du Liberty Science Center ou d’une visite au Montclair Art Museum, les enfants découvrent différents environnements d’apprentissage en dehors de la salle de classe.
Découvrir nos écoles
Jersey City, Hoboken & Englewood
Tous nos établissements internationaux à la French American Academy suivent le même programme et la même philosophie. En savoir plus sur nos écoles maternelles du New Jersey à Jersey City, Hoboken et Englewood.
Maternellel & grande Section FAQs
Les compétences en anglais de mon enfant vont-elles se dégrader s'il apprend le français ?
Apprendre une deuxième langue à un age préscolaire n’impacte pas l’apprentissage de la première langue. Au contraire, les recherches suggèrent que l’apprentissage d’une deuxième langue peut stimuler le développement du cerveau et améliorer les compétences cognitives. En savoir plus.
Dans notre école maternelle internationale, notre objectif est de fournir aux élèves une solide base bilingue en anglais et en français. Nous savons que l’anglais est largement parlé dans notre communauté, et donc il est important d’immerger les élèves dans la langue française afin d’améliorer la maîtrise du français. Nous nous engageons à fournir un enseignement et des opportunités à nos étudiants afin qu’ils s’épanouissent dans les deux langues.
Mon enfant parle déjà 2 langues, pourra t'il maîtriser l'apprentissage d'une 3ème langue ?
Apprendre une troisième langue est une expérience gratifiante et enrichissante pour un enfant, surtout à un jeune âge. La recherche suggère que l’exposition à plusieurs langues présente de nombreux avantages pour le développement cognitif et linguistique. Les enfants ont une capacité naturelle à apprendre les langues et sont souvent capables d’apprendre de nouvelles langues plus facilement que les adultes. Ainsi, si votre enfant maîtrise déjà deux langues, l’apprentissage d’une troisième langue peut lui venir plus naturellement.
N’hésitez pas à encourager votre enfant à relever ce défi et à développer ses capacités linguistiques – il vous surprendra par ses progrès et sa réussite.
Comment accompagner notre enfant si nous ne parlons pas français à la maison ?
En tant qu’école maternelle internationale, nous sommes fiers d’accueillir une population étudiante diversifiée, avec plus de 42 % de familles qui ne parlent pas français à la maison. Ne vous inquiétez pas, nous savons faire !
Voici quelques exemples pour vous permettre de soutenir votre enfant dans son apprentissage du français à la maison, même si vous ne parlez pas français vous-même (nous sommes conscients de l’ironie de cette proposition) :
-
- Encouragez votre enfant à pratiquer régulièrement ses compétences en français, que ce soit par le biais de devoirs ou d’exercices linguistiques supplémentaires.
- Offrez à votre enfant un environnement calme et sans distraction pour faire son travail de français.
- Asseyez-vous avec votre enfant et demandez-lui d’expliquer ses devoirs et ce qu’il a appris dans son cours de français. Cela peut aider à renforcer sa compréhension de la matière et vous donner une idée des difficultés qu’il rencontre ou au contraire de son aisance. Vous pouvez également demander à votre enfant de vous apprendre quelques phrases ou mots en français pour les aider à se sentir plus en confiance et à montrer votre intérêt pour leurs études.
- Encouragez votre enfant à utiliser des ressources telles que des applications d’apprentissage des langues, des livres et des vidéos pour améliorer ses compétences.
- Encouragez votre enfant à écouter de la musique française et à regarder des films ou des émissions de télévision en français pour l’exposer à la langue de manière naturelle et agréable.
- Discutez avec l’enseignant de votre enfant des ressources et du soutien supplémentaires qui pourraient être disponibles pour aider votre enfant à réussir ses études en français.
- Soutenez et encouragez le parcours d’apprentissage des langues de votre enfant et célébrez ses progrès et ses réalisations en cours.
D'où viennent les professeurs ?
Tous nos professeurs de français viennent de pays où le français est la langue officielle. Le français est leur langue maternelle. Nos professeurs d’anglais sont de langue maternelle anglaise.
Quelles activités sont proposées aux enfants en maternelle en dehors de la classe ?
Les enfants de maternelle quittent leurs salles de classe quotidiennement pour participer à une variété d’activités. Ils suivent des cours quotidiens de motricité globale dans le gymnase et, si le temps le permet, ils visitent le parc Hamilton et la cour de récréation tous les jours. Les enfants d’âge préscolaire visitent également régulièrement la bibliothèque, la cafétéria, la salle de sieste, la salle de musique et d’autres zones de notre école. De plus, nous proposons une gamme d’événements scolaires qui offrent à nos enfants d’âge préscolaire des opportunités supplémentaires d’explorer et d’apprendre dans de nouveaux environnements.
Il est important d’offrir une gamme variée d’expériences pour le développement d’un enfant, et nous nous efforçons d’offrir un large éventail d’activités auxquelles les enfants peuvent participer.
À quelle fréquence les enfants de maternelle sortent-ils?
Les enfants de maternelle sortent aussi souvent que possible, si le temps le permet. Leur emploi du temps prévoit du temps à l'extérieur tous les jours. Les enfants se rendent dans un parc voisin ou dans la cour pendant les récréations et les activités spéciales.
Les enfants de maternelle fréquentent-ils la bibliothèque de l'école?
Notre bibliothèque est un endroit lumineux et accueillant, parfait pour des heures de contes agréables avec le bibliothécaire.
Les enfants d’âge de maternelle visitent la bibliothèque au moins une fois par semaine pour profiter d’une variété de livres, mais ils ont également accès à des livres supplémentaires dans leurs salles de classe au cours de séance de lecture prodiguées par l’enseignant. Nous pensons que la lecture est une part importante du développement d’un enfant et nous nous efforçons de leur offrir de nombreuses opportunités pour explorer les joies de la littérature.
Est ce que la French American Academy est une école Montessori?
Le programme de de French American Academy s’inspire et inclut certains éléments du programme Montessori, mais nous sommes plus qu’une simple école maternelle Montessori. Notre approche pédagogique va plus loin que les seules croyances fondamentales de Montessori. Nous promouvons de manière proactive les compétences du 21e siècle requises dans le monde d’aujourd’hui, le bilinguisme, l’enseignement basé sur des projets, l’intégration du jeu dans l’enseignement, et la découverte du concept de « citoyenneté a l’échelle mondiale ».
Voici les éléments du programme Montessori que nous incluons dans le Curriculum.
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Offrir des classes de taille réduite pour donner aux étudiants une attention individualisée
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Adopter un enseignement basé sur la vie
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Favoriser l’autonomie des enfants
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Proposer des manipulations qui relient les mathématiques et la géographie à la vie de tous les jours
